海外研修の種類と特性 　～「スクール型」、「企業型」、「自主運営型」の特性を理解し、活用
グローバル人材、グローバルリーダー育成、自立型人材育成など様々なテーマがある中で、国内での研修だけではなく、海外研修というリソースが手持ちにあれば、企画の幅は大きく広がります。しかし、一口に「海外研修」と言っても、様々な種類があります。 そこで今回は、「スクール型」、「企業型」、「自主運営型」と名付けた大きく３つのタイプに分けて全体像をご紹介致しました。

海外研修導入の成功事例　～国際要員育成時代の轍を踏まない
海外研修の特性を理解せずに導入すると何が起きるのか？バブル期に各社で力を入れていた「若手の国際要員化」における海外研修導入の成功事例と失敗事例を比較。結果、現在の組織に何が起きているかを見ることで海外研修を成功させる要因が見えてくる。

海外研修導入を成功させる3原則　～VDC（Vision, Design, Coordination)
過去の成功＆失敗事例を踏まえ、人材育成担当としては、海外研修　導入を成功させるうえで何を必要になるか？「ビジョン力(Vision)」、「デザイン力(Design)」、「コーディネート力(Coordination)」の３つが求められると考えています。

参加者の抱える人材育成の課題を共有
ぜひこの機会に「ビジネススクールスタイルでのレクチャーを体験」して頂きたいということで、プロジェクターを使わず、ホワイトボードに参加者の持つ課題やIsaacs氏の考えを書き添えながらディスカション していくというスタイルで実施。まずは参加者の皆様が抱える様々な人材育成の課題をボードに集約。17種類の課題が挙げられた。 「グローバル化への対応のための研修」、「異文化ビジネススキル」、「新任管理職のトレーニング」、「社員のモチベーション維持」、「経営陣のリーダーシップ強化」、 「イノベーションの創出を促進させるには？」、「エンジニアのコミュニケーションスキル向上」、「リーダーのビジョンのなさ」、「経営視点を持った社員の育成」等
一つ一つの質問に丁寧に答え、参加者からもうなずきが多く出る。

技術系人材のキャリアパスを考える前提 ～ Management vs. Leadership
次に本題である「マネジメントできる技術者・研究者をどう育成できるか？」 を考える上で、まず「マネジメントとリーダーシップ」の違いを提示。 それぞれが管理するものと意思決定することの2点で比較するというユニークな　アプローチ。
「マネジメント」
管理するもの：　予算、スタッフ、ベンダーなど
意思決定すること：　自身がコントロールできる対象
「リーダーシップ」
管理するもの：　顧客、競合、経済、為替、メディア
意思決定すること：　自身がコントロールできない対象
どちらが良い悪いではなく、必要とされるスキルに非常に大きな違いがあることを明確に示している。スキルに大きな違いがあるため、 従来のキャリアパスである「20代エンジニア⇒30代マネージャー⇒40代リーダー」という流れは自然には成り立たない。

どのように組織の力に変えるのか？　～The 5 Steps to Organizational Management
第1ステップでマネジメントとリーダーシップの違いを理解。 組織の力にしていく上でさらなるステップを紹介。
STEP 2: 6つのコアスキルとは？
STEP 3: 6つのコアスキルを企業活動への応用するには？
STEP 4: 6つのコアスキルを高める方法とは？
STEP 5: 成果をどのよう測るのか？
各ステップでは「イノベーションフロンティアの図」などとても興味深いフレームワークを各種提示。複雑な事象を各種フレームワークに落とし込むことで構造化し、 理解と対応を促進させるのがまさにビジネススクールでの学びの魅力の一つ。
質疑応答のセッションでは、予定にはなかったグローバルビジネスの考え方まで飛び出る。日米欧中の「信頼」の考え方を比較することで、例えばビジネスしにくい相手との取引も互いの間に別の国・ 企業を挟むことで上手く流れ出すという実例を紹介頂く。